اثربخشی روش آموزش هدایت شده شناختی بر کاهش بدفهمی و اضطراب در یادگیری ریاضی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چابهار سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی فیزیک، ریاضی و توسعه علوم پایه
- کد COI اختصاصی: FMCBC08_038
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 132
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی – دانشگاه پیام نور کرمان
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش آموزش هدایت شده شناختی بر کاهش بدفهمی و اضطراب در یادگیری ریاضیدانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چابهار سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه یدانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چابهار می باشد. و گروه نمونه عبارت است از ۴۰ دانش آموز که به صورت تصادفیطبقه ای از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروهآزمایشی طی پنج جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش هدایتشده شناختی را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس اضطرابسنج ریاضی برای کودکان (MASC) و پرسشنامه بدفهمی استفاده گردید. تجزیه وتحلیل دادهها که با استفاد از روش تحلیلکوواریانس صورت گرفت، نشان داد که روش آموزش هدایت شده شناختی بر کاهش بدفهمی و اضطراب در یادگیری ریاضیدانش آموزان موثر است.کلیدواژه ها
آموزش هدایت شده شناختی، بدفهمی، اضطراب، یادگیری ریاضیمقالات مرتبط جدید
- هندسه و مفاهیم آن برای دانش آموزان مقاطع ابتدایی
- شناسایی بوزون هیگز با استفاده از طبقه بندی کننده های کوانتومی
- بهبود الگوریتم های رمزنگاری با سیستم تراختنبرگ مطالعه ای درباره سرعت و امنیت
- بهبود عملکرد روش های عددی برای حل معادلات دیفرانسیل خطی با استفاده از سیستم حساب تراختنبرگ
- روش های نوآورانه تراختنبرگ برای کاهش پیچیدگی محاسباتی در حل کننده متغیری مقدارویژه کوانتومی VQE
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.