بررسی میزان افزایش یادگیری با سنجش خلاق آغازین کلاسی

مقاله حاضر به بررسی اثربخشی استفاده از سنجش خلاق در جلسات آغازین کلاسی با هدف افزایش فرایند یادگیری و تقویت نیروهای خلاق در دانش آموزان می پردازد. بر اساس پژوهش های اخیر، آغازین کلاسی به عنوان یک زمان حیاتی برای ایجاد ارتباط معنادار با دانش آموزان و تحول آموزشی شناخته شده است. اما برخی مدارس و معلمان هنوز از امکانات بهینه سازی این زمان استفاده نمی کنند.این مقاله ابتدا به معرفی سنجش خلاق و اهمیت آن در فرایند آموزشی می پردازد و سپس اهمیت آغازین کلاسی را برای ایجاد ارتباط مثبت و توسعه مهارت های اجتماعی و تحول آموزشی بیان می کند. سپس، تاثیر استفاده از سنجش خلاق در آغازین کلاسی بر یادگیری دانش آموزان را بر اساس یافته های تحقیقات پیشین مورد بررسی قرار می دهد.نتایج مطالعات نشان می دهند که استفاده از روش های سنجش خلاق در آغازین کلاسی می تواند بهبود قابل توجهی در فرایند یادگیری دانش آموزان داشته باشد. این روش ها باعث تحریک فعالیت های ذهنی، تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان می شوند و ایجاد محیط های آموزشی پویا و جذاب را تسهیل می کنند.بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان و مدارس از روش های سنجش خلاق در آغازین کلاسی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای ارتقاء فرایند یادگیری و توسعه مهارت های فکری و اجتماعی دانش آموزان استفاده کنند. این اقدام می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در محیط های آموزشی کمک کرده و در نهایت باعث توسعه جامعه ی مبتنی بر دانش و خلاقیت شود.

کلیدواژه ها:

افزایش ، یادگیری ، سنجش خلاق ، آغازین ، کلاسی