بررسی روابط میزان ساعات مطالعه و ارتقای هوش چندگانه در فراگیران
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 82
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_467
تاریخ نمایه سازی: 14 مهر 1403
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش همواره یکی از مهم ترین عوامل توسعه جوامع بشری بوده است. تلاش برای ارتقاء سطح آموزشی و پژوهشی جامعه، بدون شک از اهمیت بسیاری برخوردار است. یکی از عوامل کلیدی در تحقق این هدف، نقش مطالعه و یادگیری فراگیران در فرآیند آموزش و پرورش است. از این رو، اهمیت ساعات مطالعه بر پیشرفت تحصیلی مورد بررسی و توجه محققان قرار گرفته است.. این مقاله تاکید دارد که زمان مطالعه به عنوان یک عامل اساسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی دارد. طبق پژوهش های انجام شده، میزان ساعت مطالعه به طور مستقیم با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس مرتبط است.محققان در این مقاله به بررسی روابط میان ساعات مطالعه و پیشرفت تحصیلی پرداخته اند. آن ها به دنبال شناخت فواید و مزایای اختصاص زمان بیشتر به مطالعه بوده اند و نتایج بدست آمده نشان می دهد که هرچه فرد بیشتر زمان خود را به مطالعه اختصاص دهد، پیشرفت تحصیلی او نیز بیشتر خواهد بود.در این مقاله، تاثیر ساعات مطالعه در مقایسه با عوامل دیگری که بر پیشرفت تحصیلی اثرگذارند، نیز بررسی شده است. از جمله این عوامل می توان به استفاده از تکنولوژی، توانایی های شناختی، و شرایط زندگی خانوادگی اشاره کرد. با این وجود، ساعات مطالعه به عنوان یکی از مهم ترین عوامل بازدهی تحصیلی شناخته شده اند.مقاله به توصیه های عملی برای دانش آموزان، والدین و مدرسین نیز می پردازد. به عنوان مثال، برای دانش آموزان توصیه می شود که زمان مطالعه خود را به درستی مدیریت کنند و از فرصت های آموزشی در خارج از کلاس درس بهره برداری کنند. والدین نیز باید اهمیت ویژه ای به تنظیم برنامه مطالعاتی فرزندان خود بدهند و آن ها را در این زمینه هدایت کنند. همچنین، مدرسین نقش مهمی در تشویق دانش آموزان به مطالعه دارند و باید به طور فعال آن ها را در این زمینه پشتیبانی کنند.به طور کلی، این مقاله نشان می دهد که ساعات مطالعه باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شوند و بنابراین، اهمیت آن در فرایند آموزش و پرورش بسیار بالاست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شایان شامخی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد الیگودرز
علیرضا رحمانی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه تهران
سما روستا
کارشناسی ارشد تاریخ اسلام دانشگاه شهید بهشتی