بررسی و تحلیل طرح داستان مدیر مدرسه اثر جلال آل احمد براساس نظریه لئونارد بیشاپ

پیرنگ ترکیب کننده حوادث و تقلید از عمل است و وابستگی موجود میان حوادث داستان را به طور عقلانی تنظیم می کند. بنابراین می تواند راهنمای مهمی برای نویسنده و در عین حال نظم و ترتیب متشکلی برای خواننده باشد. لذا برای نویسنده ضابطه عمده ای است برای انتخاب و مرتب کردن وقایع، و در نظر خواننده نیز ساخت و وحدت داستان را فراهم می آورد. جلال آل احمد یکی از پرکارترین نویسنده های ایران است او در پرداخت طرح داستان مدیر مدرسه از مولفه های گوناگونی مانند: از پیش تعیین نکردن طول صحنه، استفاده از حوادث تاریخی به عنوان اساس داستان، ایجاد تعادل بین طرح و شخصیت، تبدیل زندگی واقعی به داستان، ارتباط شخصیت اصلی و خط طرح، شخصیت های فرعی و طرح، طرح ساده و پیچیده، ارتباط فکر و طرح استفاده کرده است. هدف پژوهش بررسی و تحلیل طرح داستان مدیر مدرسه اثر جلال آل احمد بر اساس نظریه لئونارد بیشاپ به روش توصیفی-تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای است. یافته های پژوهش نشان می دهد شمار قابل توجهی از شاخصه های این نظریه در داستان مدیر مدرسه حضور دارند که پر بسامدترین آن تبدیل زندگی واقعی به داستان و مشخص کردن شخصیت اصلی در خط طرح است.

کلیدواژه ها:

طرح داستان ، مدیرمدرسه ، لئونارد بیشاپ ، تبدیل زندگی واقعی به طرح ، شخصیت اصلی در خط طرح.