استفاده از پروژه های عملی و تحقیقات دانش آموزی در آموزش شیمی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 43

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_388

تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403

چکیده مقاله:

آموزش شیمی به عنوان یکی از دروس پایه علوم تجربی، نیازمند رویکردهایی است که بتواند مفاهیم پیچیده و انتزاعی این علم را به شیوه ای کاربردی و ملموس برای دانش آموزان ارائه کند. یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، استفاده از پروژه های عملی و تحقیقات دانش آموزی است. این روش با هدف ایجاد یادگیری فعال و تعاملی، نه تنها به درک بهتر مفاهیم علمی کمک می کند، بلکه مهارت های پژوهشی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله را در دانش آموزان تقویت می نماید.پروژه های عملی، شامل فعالیت های آزمایشگاهی و تجربی است که دانش آموزان به صورت گروهی یا فردی به آن می پردازند. این فعالیت ها نه تنها به یادگیری عمیق تر کمک می کند، بلکه به دانش آموزان امکان می دهد تا مفاهیم نظری را در عمل مشاهده کنند. تحقیقات دانش آموزی نیز به عنوان بخشی از این پروژه ها، فرصتی را فراهم می آورد تا دانش آموزان با روش های علمی و پژوهشی آشنا شوند و از طریق جمع آوری داده ها و تحلیل آن ها به نتیجه گیری علمی برسند. این فعالیت ها موجب افزایش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری و مشارکت فعال در فرایند آموزش می شود.در این مقاله، به بررسی تاثیر پروژه های عملی و تحقیقات دانش آموزی بر آموزش شیمی پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که این رویکردها تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش آموزان دارند و موجب افزایش علاقه مندی آن ها به مباحث شیمی می شود. به علاوه، مشارکت در فعالیت های عملی و پژوهشی، اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کرده و آن ها را برای مواجهه با چالش های علمی و پژوهشی در آینده آماده می کند. همچنین، این روش ها به بهبود مهارت های اجتماعی و تعامل گروهی نیز کمک می کنند، چرا که دانش آموزان در فرایندهای تحقیقاتی و عملی مجبور به همکاری با یکدیگر و تبادل ایده ها هستند.به طور کلی، استفاده از پروژه های عملی و تحقیقات دانش آموزی در آموزش شیمی، به عنوان یک رویکرد نوین، می تواند کیفیت آموزش را بهبود بخشد و دانش آموزان را برای یادگیری مادام العمر آماده سازد. این روش ها به دانش آموزان کمک می کنند تا به جای حفظ کردن مفاهیم، آن ها را درک کنند و به کاربردهای عملی آن ها پی ببرند. با توجه به این مزایا، توصیه می شود که این رویکرد به طور گسترده تر در برنامه های آموزشی شیمی مورد استفاده قرار گیرد.

نویسندگان

فاطمه دادکانی

کارشناسی شیمی محض دانشگاه سیستان و بلوچستان