اهمیت یادگیری گروهی و همکاری در کلاس های درس
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 100
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_308
تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403
چکیده مقاله:
یادگیری گروهی و همکاری در کلاس های درس، به عنوان روش های موثر آموزشی، نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری ایفا می کنند. این روش ها به دانش آموزان فرصت می دهند تا از تجربه ها و دانش یکدیگر بهره برداری کنند و در نتیجه، فرایند یادگیری عمیق تری را تجربه نمایند. مطالعه ها نشان داده اند که یادگیری گروهی می تواند باعث افزایش درک مفاهیم، بهبود مهارت های ارتباطی و افزایش انگیزه های تحصیلی در دانش آموزان شود.در یادگیری گروهی، دانش آموزان با مشارکت فعال در فعالیت های گروهی، توانایی های فردی و جمعی خود را تقویت می کنند. این رویکرد به آن ها کمک می کند تا توانایی های اجتماعی و ارتباطی خود را ارتقا دهند و در نتیجه، توانایی های حل مسئله و تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. همچنین، یادگیری گروهی می تواند به بهبود تعاملات اجتماعی و تقویت حس مسئولیت پذیری کمک کند، زیرا هر عضو گروه به موفقیت کلی گروه وابسته است.از سوی دیگر، همکاری در کلاس های درس، فرصت هایی برای یادگیری مشترک و تعامل مستقیم با دیگران فراهم می آورد. این تعاملات می توانند به تقویت روابط مثبت میان دانش آموزان و معلمان منجر شوند و محیط یادگیری را بهبود بخشند. همکاری موثر در کلاس به ویژه در پروژه ها و فعالیت های گروهی، می تواند به ایجاد فضای آموزشی پویا و تعامل پذیر کمک کند که در آن دانش آموزان بتوانند از یکدیگر یاد بگیرند و مهارت های خود را توسعه دهند.تحقیقات نشان داده است که یادگیری گروهی و همکاری می توانند تاثیرات مثبتی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. این رویکردها به دانش آموزان کمک می کنند تا با ایجاد انگیزه های مشترک، به هدف های آموزشی خود دست یابند و به درک بهتری از مفاهیم دست پیدا کنند. به علاوه، همکاری در فعالیت های گروهی می تواند به تقویت حس اعتماد به نفس و توانایی های رهبری در دانش آموزان منجر شود.در نهایت، اهمیت یادگیری گروهی و همکاری در کلاس های درس به طور گسترده ای در تحقیقات آموزشی مورد تاکید قرار گرفته است و این روش ها به عنوان ابزارهایی موثر برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری شناخته می شوند. با توجه به تاثیرات مثبت این روش ها بر یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی، پیاده سازی و تقویت این رویکردها در برنامه های آموزشی می تواند به بهبود نتایج تحصیلی و رشد کلی دانش آموزان کمک کند.
نویسندگان
محبوبه بهبهانی مطلق
کارشناسی ارشد اصول فلسفه آموزش و پرورش (تعلیم و تربیت اسلامی)دانشگاه آزاد بوشهر
حدیث توکلی فر
کارشناسی ارشد جغرافیای طبیعی گرایش اقلیم شناسی دانشگاه نجف آباد اصفهان
راضیه ملک زاده
کارشناسی شیمی کاربردی دانشگاه آزاد فیروز آباد