استراتژی نقش هویت معلم و تاثیر آن بر پذیرش و یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 88
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_251
تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403
چکیده مقاله:
هویت معلم نقش حیاتی در پذیرش و یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. هویت معلم شامل مجموعه ای از ویژگی ها، ارزش ها، باورها و رفتارهایی است که معلمان در محیط آموزشی به نمایش می گذارند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر هویت معلم بر پذیرش و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق به کاررفته در این پژوهش، مرور منابع و مطالعات پیشین در زمینه ی هویت معلم و تاثیرات آن بر دانش آموزان می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که هویت معلم به عنوان یک عامل موثر بر ایجاد ارتباط مثبت و موثر با دانش آموزان عمل می کند. این ارتباط مثبت می تواند به افزایش انگیزه، اشتیاق و در نتیجه، بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. یکی از مهم ترین جنبه های هویت معلم، توانایی ایجاد یک محیط یادگیری ایمن و حمایتی است که در آن دانش آموزان احساس پذیرش و ارزشمندی کنند. معلمانی که از هویت حرفه ای قوی و مثبت برخوردارند، می توانند به عنوان مدل های نقش مثبت برای دانش آموزان عمل کنند و رفتارهای مثبت و سازنده ای را به آنان منتقل کنند. همچنین، هویت معلم تاثیر مستقیمی بر اعتماد به نفس دانش آموزان دارد. وقتی دانش آموزان به معلم خود اعتماد دارند و او را به عنوان یک منبع قابل اعتماد و معتبر می بینند، احتمال بیشتری وجود دارد که به فرآیند یادگیری علاقه مند شوند و در آن مشارکت فعال داشته باشند.علاوه بر این، هویت معلم می تواند تاثیر قابل توجهی بر تعاملات اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان داشته باشد. معلمانی که به هویت فرهنگی و اجتماعی خود افتخار می کنند و آن را با دانش آموزان به اشتراک می گذارند، می توانند به تقویت هویت فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان کمک کنند و از این طریق، احساس تعلق و همبستگی را در آنان افزایش دهند. این مطالعه همچنین نشان می دهد که هویت معلم می تواند بر روش های تدریس و استفاده از فنون آموزشی تاثیرگذار باشد. معلمانی که از هویت حرفه ای قوی برخوردارند، تمایل بیشتری به استفاده از روش های نوآورانه و خلاقانه در تدریس دارند که می تواند به جذب بیشتر دانش آموزان به فرآیند یادگیری منجر شود.در نتیجه، تقویت هویت معلم از طریق برنامه های آموزشی و حرفه ای، می تواند بهبود قابل توجهی در پذیرش و یادگیری دانش آموزان به همراه داشته باشد. این تحقیق پیشنهاد می کند که معلمان به توسعه و تقویت هویت حرفه ای خود پرداخته و در این راستا، از حمایت ها و منابع موجود در سیستم های آموزشی بهره برداری کنند.
نویسندگان
مریم قاید موسایی
دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد گناوه
نیلوفر سبزی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر بوشهر
انیس احمد زاده
کارشناسی ارشد برق مخابرات دانشگاه آزاد بوشهر
معصومه فخرایی
کاردانی الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد بوشهر