استفاده از داستان سرایی برای تقویت انگیزه یادگیری

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 43

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_232

تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403

چکیده مقاله:

داستان سرایی به عنوان یکی از روش های آموزشی موثر و جذاب، از دیرباز نقش مهمی در انتقال مفاهیم و تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان ایفا کرده است. این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از داستان سرایی در فرآیند یادگیری و افزایش انگیزه یادگیری پرداخته و به تبیین روش های مختلف بهره گیری از این تکنیک در آموزش پرداخته است. داستان سرایی با ایجاد یک محیط آموزشی پویا و تعاملی، امکان ارتباط بهتر میان معلم و دانش آموز را فراهم می کند و به واسطه خلق موقعیت های جذاب و ملموس، دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری ترغیب می کند.در این مقاله، به طور خاص به نقش داستان سرایی در تقویت انگیزه درونی و بیرونی یادگیری پرداخته شده است. انگیزه درونی که ناشی از علاقه شخصی و لذت از یادگیری است، می تواند با استفاده از داستان های جذاب و معنادار تقویت شود. همچنین، انگیزه بیرونی که مرتبط با پاداش ها و نتایج حاصل از یادگیری است، از طریق داستان هایی که به تجسم نتایج مثبت و موفقیت های آینده کمک می کنند، قابل افزایش است. تحقیقات نشان داده است که داستان سرایی به واسطه تقویت ارتباطات انسانی و ایجاد یک چارچوب مشترک برای فهم و تفسیر مفاهیم، به بهبود فرآیند یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان کمک می کند. در این راستا، داستان ها می توانند به عنوان ابزارهایی برای تبیین مفاهیم پیچیده علمی و بهبود مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله به کار روند. این مقاله همچنین به بررسی نمونه های موفق استفاده از داستان سرایی در حوزه های مختلف علمی و آموزشی پرداخته و نشان داده است که چگونه می توان با بهره گیری از این روش، فرآیند یادگیری را به تجربه ای لذت بخش و انگیزه بخش تبدیل کرد. به عنوان مثال، در کلاس های درس علوم و ریاضیات، داستان سرایی می تواند به تبیین فرمول ها و نظریه های علمی کمک کند و دروس را از حالت خشک و تئوریک خارج کند. در پایان، مقاله نتیجه گیری می کند که استفاده از داستان سرایی به عنوان یک روش تدریس، نه تنها به تقویت انگیزه یادگیری کمک می کند، بلکه به بهبود کیفیت آموزش و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری نیز منجر می شود. به این ترتیب، پیشنهاد می شود که معلمان و دست اندرکاران آموزشی، این روش را در برنامه های درسی خود بیشتر مورد استفاده قرار دهند و از مزایای آن در تقویت انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهره مند شوند.

نویسندگان

سمیرا احمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بوشهر