چگونه توانستم مشکل پاسخگویی دوگانه یک دانش آموزم را در دو حالت ارزشیابی(شفاهی و مدادکاغذی) حل کنم

اقدام پژوهی حاضر با هدف حل مشکل پاسخگویی دوگانه و متفاوت دانش آموز مژگان. الف در دو ارزشیابی متنوع نگاشته شده است. در این پروسه به مدت سه ماه رفتارهای دانش آموز مورد مشاهده و بررسی قرار گرفت سپس با مطالعه ی پژوهش های انجام شده و با کمک معلمان مجرب راهکار هایی جهت حل مشکل مذکور ارائه شد. دو راهکار از میان راهکار ها انتخاب و اجرا شد. رفتار دانش آموز در مواجهه با ارزشیابی ها پس از اجرای راهکار ها مجددا مورد مشاهده قرار گرفت و درنهایت نتیجه این شد که برای حل مشکل این دسته از دانش آموزان می توان با استفاده از ارزشیابی های متنوع یادگیری و بازخورد او را بهبود ببخشیم.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی مداد-کاغذی ، مدرسه