اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر هنر در ادراک از محیط مدرسه دانش آموزان

ادراک از محیط مدرسه می تواند به بهبود وضعیت تحصیلی در دانش آموزان منجر شود؛ بنابراین با تمرکز بر محیط مدارس و بهبود فضایمدارس و زیباسازی مدارس میتوان شرایط مطلوبی را به وجود آورد تا از این طریق شرایط روانی و هیجان خوبی را در دانش آموزان رقم زد.پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر هنر در ادراک از محیط مدرسه دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی، پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان متوسطه اول در نیمسال اول ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲شامل می شود. براین اساس تعداد ۶۰ دانش آموز پایه هشتم با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. داده ها با کواریانس تک متغیره و چندمتغیره و با نرم افزار spss ۱۹ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد در ابعاد ادراک ازمحیط مدرسه شامل امنیت (۰۵ / ۰ > p)، تدرس و یادگیری (۰۱ / ۰ > p)، محیط موسسه ای (۰۱ / ۰ > p) و روابط بین فردی (۰۱ / ۰ > p) وهمچنین نمره کل ادراک از محیط (۰۱ / ۰ > p) بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود داشت که تفاوت به نفع گروه آزمایش بود. با توجه به نتابجبه دست آمده می توان گفت آموزش مبتنی بر هنر در بهبود ادراک از محیط مدرسه می تواند اثربخش باشد؛ لذا با تمرکز بر نتایج پژوهش حاضرو با تدریس آموزش های مبتنی بر هنر، می توان به تقویت ادراک از محیط مدرسه در دانش آموران اقدام نمود.