قیاس سنجی استدلالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با سند ۲۰۳۰ یونسکو

یکی از اسناد بین المللی در حوزه آموزش، سند ۲۰۳۰ یونسکو است . که بر طبق بند های این سند مشخص می گردد، تفاوت های زیادی میان این سند با اسنادی نظیر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، که بر اساس مبانی اسلامی -ایرانی تدوین گشته اند، وجود دارد. چرا که در سند ۲۰۳۰ یونسکو، عدالت جنسیتی در تمامی ابعاد زندگی مد نظر است و از متن آن مفهوم سلطه گری نا مسلمانان بر مسلمانان، استنباط می گردد. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف ایجاد یک دیدگاه مقایسه ای و همه جانبه میان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با سند ۲۰۳۰ یونسکو، تدوین گشته و جزو پژوهش های کاربردی است که با روش تحقیق کیفی و ابزار گردآوری کتابخانه ای-استنادی و با رویکرد مقایسه ای، به نگارش درآمده است . این پژوهش در انتها به این نتیجه می رسد که میان مبانی اندیشه ای دو سند یاد شده، تفاوتی اساسی وجود دارد. بر همین اساس نیز بهتر است با رد سند ۲۰۳۰ یونسکو، که سلطه گری و عدالت جنسیتی در همه زمینه های زندگی را رواج می دهد، سند تحول بنیادین را در همه زمینه های مربوط به آموزش، مورد پذیرش قرار داد. و با این کار ایدئولوژی اسلامی -شیعی را به جای ارزش های اومانیستی و فمینیستی ، پذیرفت و گسترش داد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، سند ۲۰۳۰ سازمان یونسکو ، بررسی تطبیقی ، عدالت آموزشی ، برابری جنسیتی