تاثیر روش یادگیری معکوس در درس ریاضی بر مهارتهای فراشناختی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان ورامین

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر روش یادگیری معکوس در درس ریاضی بر مهارتهای فراشناختی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان ورامین بوده است . این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و بر مبنای روش انجام کار از جمله تحقیقات نیمه آزمایشی (شبه تجربی ) با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش ،کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان ورامین بودند که تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان که از نظر جنسیت ، شرایط سنی و معدل در وضعیت همگنی قرار داشتند با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه ۲۰ نفره (آزمایش و کنترل) طبقه بندی شدند و ۱۰ جلسه پروتکل اجرایی روش تدریس معکوس اجرا گردید. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد. علاوه بر اجرای روش تدریس یادگیری معکوس از پرسشنامه های استاندارد مهارتهای فراشناختی ارجمند (۱۳۹۸) بعد از تایید روایی و پایایی (آلفای کرونباخ بالاتر ۷,۰) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش توصیفی و استنباطی آزمون کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد بکارگیری روش یادگیری معکوس در درس ریاضی بر مهارتهای فراشناختی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان ورامین تاثیر مثبت داشته است .

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، مهارتهای فراشناختی ، دانش آموزان ، درس ریاضی