قصه گویی دیجیتال: فناوری اثربخش در آموزش علوم پزشکی

مقدمه: ایجاد محیط های یادگیری غنی و بهره گیری از روش های آموزشی نوین، از ملزومات برنامه های درسی علوم پزشکی می باشد. باتوجه به تحولات فراگیر فضای دیجیتال شیوه روایت داستان به شدت تحت تاثیر قرارگرفته است. فناوری های جدید بستر چندرسانه ای را برای بیان و شنیدن داستان ها فراهم کرده اند، بنابراین قصه گویی دیجیتال می تواند به عنوان یک ابزار موثردرآموزش مورداستفاده قرارگیرد.روش کار:  این مطالعه از نوع مطالعات مروری نوع اول یعنی مروری سنتی است که به شیوه توصیفی، با استفاده از روش تحلیل مفهومی و استنتاجی در سطح نظری، ویژگی ها و ابعاد خاص قصه گویی دیجیتال را در زمینه ی آموزش علوم پزشکی مورد بررسی قرار داده است. به اینصورت که پس از تعیین معیارهای ورود و خروج و با استفاده از کلیدواژه های مناسب در پایگاه داده های مختلف، ۳۶ مقاله جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: بر اساس تحلیل مقالات مورد بررسی، یافته های به دست آمده نشان می دهد که در قصه گویی دیجیتال یازده شاخص اصلی و مشترک وجود دارد که شامل افزایش مشارکت فعال دانشجویان در فرایند یادگیری، تغییر در سطوح دانش و فهم، تاثیر بر مهارت های بالینی، تاثیر بر تفکر انتقادی، ارتقاء همکاری تیمی، بهبود مهارت های ارتباطی، تاثیر بر تعداد و میزان خطاها، ارتقا تعامل با فناوری، ارزیابی تاثیر بر انگیزه و علاقه، اندازه گیری قابلیت انتقال یادگیری در بالین و تاثیر بر رفتارهای حرفه ای است. این شاخص ها با ویژگی های محیط یادگیری در حوزه علوم پزشکی همخوانی دارند. این مطالعات نشان می دهند که قصه گویی دیجیتال با این ویژگی ها در رشته های مختلف علوم پزشکی از جمله پزشکی عمومی، پرستاری، علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، روانشناسی، دندانپزشکی، داروسازی و بهداشت عمومی می تواند منشا تغییر و اثرات وسیعی باشد.نتیجه گیری: نتایج بررسی بیانگر آن بود که یاددهی و یادگیری به شیوه قصه گویی دیجیتال به دلیل ارائه داستان گونه موضوعات درسی و همچنین ایجاد تعامل بین یادگیرندگان، بهتر اتفاق می افتد. همچنین این روش با افزایش انگیزه و اعتمادبه نفس و بیان ساده مباحث درسی، موجب ایجاد رضایتمندی در دانشجویان می شود؛ بنابراین استفاده از قصه گویی دیجیتال نه تنها به عنوان یک ابزار کمک آموزشی بلکه به عنوان یک شیوه نوین یاددهی برای افزایش یادگیری و رضایت مندی دانشجویان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی دیجیتال ، فناوری ، آموزش علوم پزشکی