رابطه هیجان خواهی واداراک شایستگی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

هدف این پژوهش تعیین رابطه هیجان خواهی با ادراک شایستگی و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزانبود.برای این منظورنمونه ای به حجم ۳۶۰ نفرازبین ۷۰۰۰ دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر همدانبه روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات ازپرسشنامه های ۳ مقیاسهیجان خواهی زاکرمن فرم کوتاه (۱۹۷۱)، ادراک شایستگی دسی ورایان (۲۰۰۰) انگیزه پیشرفت هرمنس(AMO) (۱۹۷۰) استفاده شد. تحلیل داده هابا استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیرهنشان داد، بین هیجان خواهی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم رابطه مثبتو معنادار وجود دارد بین ادراک شایستگی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دومرابطه مثبت و معنادار وجود دارد و هیجان خواهی و ادراک شایستگی می توانند انگیزه پیشرفت تحصیلی رادر دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، هیجان خواهی