تبیین رویکرد تصویرسازی ذهنی مثبت از آموخته های روزمره به دانش آموزان در راستای ایجاد تفکر خلاق

؛«تصویر سازی ذهنی» (Imagery) یعنی آنچه انسان بدون تجربه واقعی بتواند در ذهن خود احساس کند، ببیند، بشنود، ببوید یالمس کند. معمولا از این ابزار در آثار ادبی نظیر شعر و کتاب های داستانی استفاده می کنند تا خواننده به طور کامل منظورنویسنده و فضای مد نظر او را درک کند. اما این مهارت فقط به آثار ادبی محدود نمی شود. امروزه روانشناسان و محققان دریافتندکه اگر تکنیک های تصویرسازی ذهنی را بیاموزید این مهارت به شما در رسیدن به هدف هایتان کمک می کند و آنطور کهشایسته اش هستید زندگی خود را می سازید. علت تاثیرگذاری تصویرسازی ذهنی در این است که تمرکز ذهن روی موضوعی خاصما را برای پیاده سازی و تجربه کردن آن آماده می کند. اگر این رویکرد در همه امور زندگی بخصوص اذهان اهالی علم و دانش یعنیمعلمان و دانش آموزان فرهنگ سازی و تثبیت گردد یقینا موجبات مثبتی را پدیدار می شود که مهمترین آنها تقویت ذهن آگاهیو تصویرسازی های خلاقانه در ایجاد تفکر خلاق است. این مقاله به روش کتابخانه ای و با شیوه توصیفی- تحلیلی انجام شده است که دربردارنده مضامینی کاربردی و مفید شامل؛ تصویر (Imagery)، قوه تصویرسازی در اذهان دانش آموزان، انواع تصویرپردازی،مزایای خاص و منحصر به فرد تصویرسازی، تصویرسازی ذهنی در راستای مثبت نگری، تخیل فعال در مسیر تصویرسازی، ذهنتوسعه دهنده، فعالیت های ذهنی برای تقویت مغز تصویرساز، جذب انرژی مثبت رهیافتی در تصویرسازی فعال و جذاب، تفکرخلاق ناشی از تصویرسازی مثبت ذهن می باشد.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی ، اندیشه مثبت ، دانش آموزان ، معلمان ، تفکر خلاق