بررسی نقش باورهای دینی در درونی سازی ارزشهای روانشناختی دانش آموزان

فرایند درون سازی ارزشهای دینی در بستر سه اصل جذب، توافق و تعادل جویی رخ می دهد. این اصول سه گانه در تعامل با سازمان دهندههای محیطی از جمله مدرسه و آموزههای آن ساختار رفتار دینی دانش آموزان را شکل می دهد. اهبردهای اساسی در تربیت دینی ، تفکر و پرسش گری در امور خلقت است . تفکری که با حیرت و سوال و شگفتی همراه باشد زاینده حس دینی است . روشهای تدریس و نظام ارزشیابی مدارسی باید از پاسخ مداری به سوال مداری تبدیل شود تا دانش آموزان از همان آغاز تحصیل به فضیلت تفکر و پرسش گری دست یابند. اصول و مفاهیم برنامه ریزی درسی مبتنی بر قلب یکی از راهبردهای کلیدی در فرایند تعلیم و تربیت دینی دانش آموزان است که تمرکز اصلی آن بر روی پرورش حس دینی و گرایش به ارزشهای معنوی می باشد. افراد دارای باورهای دینی از لحاظ احساسات، عواطف ، شخصیت اجتماعی و نوع دوستی کاملتر و در فعالیتهای شغلی و حرفه ای موفق ترند. زیرا او را متعادل، متفکر و سازگار با محیط می کند. از نظر اسلام دانش آموزان هم شایسته کرامت و احترام هستند و باید به احساسات آنان احترام گذاشت . والدین در این خصوص وظیفه مهم و خطیری برعهده دارند آنان باید شخصیت کودک را مورد توجه قرار داده، براساس اصل کرامت و حرمت انسان با او رفتار کنند. در پژوهش حاضر به بررسی بررسی نقش باورهای دینی در ارتقای مولفه های مثبت روانشناختی دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

دینی ، آموزشی ، تربیتی