اثربخشی آموزش توسعه مهارتهای زندگی بر اساس ایفای نقش بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بابلسر

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش توسعه مهارتهای زندگی بر اساس ایفای نقش بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بابلسر انجام شده است . جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهرستان بابلسر است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بوده اند که تعداد آنها ۲۲۹۸ دانش آموز می باشد. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر دانش آموز دختر دوره ابتدایی به صورت غیر تصادفی در دسترس از یکی از مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان بابلسر انتخاب شدند که به روش تصادفی ساده در دوگروه آزمایشی (۱۵نفر) و کنترل(۱۵نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایشی طی ۱۲ جلسه ۲۰ دقیقه ای تحت آموزش پروتکل آموزش مهارت های زندگی براساس ایفای نقش قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. پرسشنامه هایی که جهت جمع آوری اطلاعات از گروه های نمونه و کنترل در نظر گرفته شدند عبارت اند از: پرسشنامه مسئولیت پذیری دانش آموزان منیره کردلو(۱۳۹۳)، )، با ۵ مقیاس و ۵۶ گویه و با مولفه های (احساسامنیت ، عزت نفس ، احساس تعلق ، احساس مسئولیت (تعهد بیرونی ) و مسئولیت پذیری (تعهد درونی )) استفاده شده است . برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از جداول آماری ، میانگین و انحراف معیار و از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغییری مانکوا به کمک نرم افزار ۲۲spss- استفاده شد. نتایج نشان داد، اثربخشی آموزش توسعه مهارتهای زندگی بر اساس ایفای نقش بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بابلسر موثر است .

کلیدواژه ها:

احساس امنیت ، عزت نفس ، احساس تعلق ، احساس مسئولیت (تعهد بیرونی ) ، مسئولیت پذیری (تعهد درونی )