بررسی روش ساخت گرایی در تدریس و آموزش به دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی روش ساخت گرایی در تدریس و آموزش به دانش آموزان است که به روش کتابخانه ای صورت گرفته است کلاس. های درس ساختن گرا، غالبا جوی شبیه کارگاه آموزشی دارند و دانش آموز از گروه می آموزد و به گروه یاد می دهد و تعاون و همکاری را بعنوان یک اصل در یادگیری می پذیرد نقش معلم در رودیکرد تعاملی تنظیم چهار چوبی برای یادگیری دانش آموزان و سازماندهی یک دوره اکتشافی است که در آن دانش آموزان آزادانه با مواد و وسایل ارتباط مستقیم داشته باشند و یادبگیرند چگونه یادبگیرند . نقش معلم تسهیل کننده است هدف به وجود آوردن لحظه ی » آهان« است ، لحظه ای که فراگیر ناگهان کلمه ی » فهمیدم« را بر زبان ی آورد. در رودیکرد ساختن گرایی ، معلمان با آگاهی از نظرات و تجارب قبلی فراگیران موقعیت هایی را طراحی می کنند که فراگیران بتوانند به بازسازی یا بسط دانش خود بپردازند.

کلیدواژه ها:

رویکرد ساخت گرایی ، وونت ، تدرس و آموزش