آموزش نوین دریچه ای نو بر تحول مدارس

هدف از انجام این پژوهش بیان و تشریح آموزش نوین دریچه ای نو بر تحول مدارس است . روش انجام این مطالعه به صورت مروری و کتابخانه ای می باشد. محیط آموزشی از ابعاد متعددی تشکیل شده است که یکی از مهم ترین ابعاد آن، موقعیت آموزشی است . برای موفقیت در این موقعیت ، عوامل و عناصر متعددی ایفای نقش می کنند که سبب افزابش کیفیت و ارتقای نظام آموزشی می شود. نقص در هر یک از آنان، می تواند کل فرایند و فضای آموزشی را ویران کند. معلم که به عنوان طراح آموزشی کلاس درس محسوب می سود می تواند با استفاده از شیوه های نوین آموزش و یادگیری دریچه ی نو در تحول دانش آموزان مدرسه داشته باشد. پیشنهاد می گردد معلمان مدارس از شیوه های مستقیم و غیرفعال آموزش و تدریس فاصله بگیرند و با استفاده از رویکردهای جدید در جهت خلق و شکوفایی استعداد دانش آموزان تلاش کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش نوین ، دریچه ای نو ، تحول مدارس۱