پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر مبنای استرس تحصیلی و اضطراب امتحان

هدف تحقیق حاضر پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر مبنای استرس تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی ، شهر سنندج بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوگران به تعداد ۱۵۰ نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بود. ابزار گردآوری اطلاعات عبارت است از پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم در سال (۱۹۸۴)، پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا و بالوگلو (۱۹۹۱)، و پرسشنامه اضطراب امتحان آلپرت و هبر (۱۹۶۰)، بود. آزمون آماری فرضیه ها رگرسیون بود. نتایج تحقیق حاکی بود که استرس تحصیلی و اضطراب امتحان پیش بینی کننده اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می باشند (۰۱/۰.(P<

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، استرس تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان.