بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و توانمندسازی مدیران و معاونین مدارس پایه ابتدایی شهرستان باوی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و توانمندسازی مدیران و معاونین مدارس پایه ابتدایی شهرستان باوی می باشد.از نظر رویکرد جمع آوری اطلاعات از نوع کمی است و این تحقیق از یک جهت از نوع تحقیقات توصیفی است و از یک جهت از نوع تحقیقات همبستگی است . تحقیق حاضر از لحاظ هدف کاربردی است . جامعه آماری در این تحقیق مدیران و معاونین مدارس پایه ابتدایی شهرستان باوی می باشد بر اساس آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان ۱۸۵ مدیر و ۴۹۲ معاون در کلیه مدارس پایه ابتدایی شهری و روستایی مشغول به خدمت هستند. حجم نمونه محاسبه شده از طریق فرمول کوکران ۸۸ به دست آمد که برای دقت بیشتر در مجموع ۱۱۰ پرسشنامه با دقت بالایی تکمیل گردید. در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری چند مرحله ای آزمودنی ها استفاده گردیده است . در تحقیق حاضر با توجه به نوع تحقیق و متغیرهای موجود از دو نوع روش اسنادی و میدانی برای جمع آوری اطلاعات به شرح زیر بهره گرفته شد. برای جمع آوری اطلاعات لازم در این تحقیق از دو پرسشنامه استاندارد که به منظور سنجش توانمندی و یادگیری سازمانی تدوین شده، استفاده گردیده است . میزان، پایایی ابزار اندازهگیری با استفاده از روش آلفای کرونباخ، برای هر دو پرسشنامه برابر با ۹۱۲. / به دست آمده است . در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون؛ اسپیرمن و مجذور اتا و در کنار آن از آزمون های ناپارامتری چون آزمون فریدمن ، کروسکال والیس و آزمون کالماگروف اسمیرنوف جهت تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss نسخه ۲۴ استفاده شده است . نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین یادگیری سازمانی مدیران و معاونین مدارس پایه ابتدایی و احساس شایستگی ، احساس استقلال، احساس موثر بودن، احساس معنی دار بودن شغل ، احساس اعتماد میان همکاران رابطه مثبت و معنی داری در سطح ۹۹ درصد وجود دارد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین توانمندسازی و ابعاد چشم انداز مشترک و توسعه شایستگی های کارکنان رابطه مثبت و معنی داری در سطح ۹۹ درصد وجود دارد. همچنین بین توانمندسازی و فرهنگ سازمانی ، اشتراک دانش و تفکر سیستمی رابطه مثبت و معنی داری در سطح ۹۵ مشاهده شد. رهبری مشارکتی و کار و یادگیری گروهی رابطه معنی داری با توانمند سازی نداشتند. نتیجه آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین توانمندسازی و یادگیری سازمانی رابطه مثبت و معنی داری در سطح ۹۹ درصد وجود دارد و فرضیه تحقیق مورد تائید قرار گرفت . بررسی ابعاد توانمندسازی از طریق آزمون فریدمن نشان داد که تفاوت معنی داری در سطح ۹۹ درصد بین ابعاد توانمندسازی وجود دارد همچنین بررسی ابعاد یادگیری سازمانی از طریق آزمون فریدمن نشان داد که تفاوت معنی داری در سطح ۹۹ درصد بین ابعاد یادگیری سازمانی وجود دارد .

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، توانمندسازی ، شایستگی ، اثر بخشی ، شهرستان باوی