واکاوی اسناد بالادستی آموزش و پرورش در تبیین مدرسه صالح

هدف پژوهش حاضر واکاوی اسناد بالادستی آموزش و پرورش در تبیین مدرسه صالحاست . روش پژوهش تحلیلی - استنتاجی است . جامعه مشارکت کنندگان شامل کلیه منابع و اسناد پیرامون مدرسه صالح از سال ۱۳۹۰تا ۱۴۰۲ می باشد. .یافته های پژوهش بر طبق ابعاد مدرسه صالح بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عبارتند از: بعد معنوی ، بعد فردی ، بعد اجتماعی و بعد فرهنگی . بر طبق مولفه های مدرسه صالح عبارتند از: ساده سازی ، پالایش ، متناسب سازی ، تعادل، انعطاف پذیری و مشارکت . بر همین اساس مدرسه باید محل تجربه ی حیات طیبه و آماده شدن متربیان برای تحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه صالح باشد. همچنین شاخص هایی که به دست آمد عبارتند از: اندیشه ورزی ، توجه به تمام ساحت های زندگی ، ارتباط با نهاد خانواده، ارتباط با نهادهای علمی و فرهنگی ، ارتباط با جامعه محلی . برخورداری از حیات طیبه در بعد جمعی و تحقق جامعه صالح نیازمند مدرسه صالح است . نتایج نشان دهنده آن است که درافق چشم انداز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در نظام جمهوری اسلامی ایران، مدرسه جلوهای از تحقق حیات طیبه و جامعه اسلامی است .

کلیدواژه ها:

اسناد بالادستی ، مدرسه صالح ، ابعاد ، مولفه ، شاخص