بررسی اثر بخشی آموزش رفتار ابراز وجود بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی دانش آموزان پایه ششم مدارس دخترانه شهر زابل

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش رفتار ابراز وجود بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی دانش آموزان پایه ششم مدارس دخترانه شهر زابل انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشند. جامعه آماری این پژوهش ، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر زابل در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. برای انتخاب نمونه ابتدا از بین ۵ مدردو دختر انه راهنمایی شهر زابل ، به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو مرحله ای ابتدا یک مدردو و سپس یک کلاس به صورت تصادفی انتخاب شد. از بین افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و در گروه ۲۰ نفر قرار داده شدند. ابزار اندازه گیری دو پرسش نامه انعطاف پذیری روا نشناختی (اجتناب شناختی ) بوند و همکاران (۲۰۱۱) و پرسشنامه استاندارد آمیختگی شناختی گیلاندرز و همکاران (۲۰۱۰) و محتوای مداخله برنامه آموزش رفتارهای ابراز وجود (به نقل از رنجبر و فکری ، ۱۳۹۵)شامل ۹ جلسه ۴۵دقیقه ای به صورت هفته ای دو جلسه برگزار شد. در این پژوهش جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار ۲۶spss و جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل دادهها، نشان داد: تفاوت بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری ((p<۰.۰۰۱ معنا دار می باشد و نتایج حاکی از آن است که آموزش رفتار ابراز وجود بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی دانش آموزان پایه ششم مدارس دخترانه شهر زابل اثربخش بوده است .

کلیدواژه ها:

آموزش رفتار ابراز وجود ، اجتناب شناختی ، آمیختگی شناختی