بررسی موانع بکارگیری یادگیری الکترونیکی در خلال پاندمیک کرونا از دیدگاه معلمان شهرستان بانه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 124
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IIHRCONF01_0252
تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی موانع بکارگیری یادگیری الکترونیکی در خلال پاندمیک کرونا از دیدگاه معلمان شهرستان بانه است . روش پژوهش از نوع کیفی و پدیدارشناسی می باشد یافته های پژوهش نشان داد که در مجموع چهار مانع مهم در پیش روی آموزش الکترونیک اسنخراج شد که عبارتند از: مانع آموزشی ، مانع زیرساختی ، موانع پیش روی دانش آموزان و موانع پیش روی معلمان که هر یک از اینها دارای مولفه هایی بودند. در مجموع چهار مانع مهم در پیش روی آموزش الکترونیک اسنخراج شد که عبارتند از: مانع آموزشی ، مانع زیرساختی ، موانع پیش روی دانش آموزان و موانع پیش روی معلمان که هر یک از اینها دارای مولفه هایی بودند. موانع آموزشی در بکار گیری یادگیری الکترونیکی عبارتند از: ارزشیابی مبتنی بر آموزش سنتی ، عدم دسترسی به دستورالعمل ها، همکاری نکردن اداره و اتفاقی رخ دادن ویروس کرونا، نداشتن معیار مناسب برای سنجیدن میزان بهره وری آموزش مجازی ، پایین بودن سطح توقع از پتانسیل آموزش مجازی ، پایین بودن سطح سواد دیجیتال. موانع زیرساختی عبارتند از: فقر و مشکلات اقتصادی در خرید لوازم آموزش الکترونیک ، پایین بودن سطح تولید محتوای آموزشی ، پایین آمدن سطح انتظار از یادگیری مجازی ، وجود پارازیت در برنامه شاد، ارزشیابی مبتنی بر آموزش سنتی ، عدم دسترسی به دستورالعمل ها، همکاری نکردن اداره و اتفاقی رخ دادن ویروس کرونا و.... موانع دانش آموزان در بکار گیری یادگیری الکترونیکی در خلال پاندمیک کرونا از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر بانه عبارتند از: نداشتن کامپیوتر، تلفن همراه و تبلت ، نداشتن بسته اینترنت و گران بودن آن و.... موانع معلمان در بکار گیری یادگیری الکترونیکی در خلال پاندمیک کرونا از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر بانه عبارتند از: بی تفاوتی نسبت به آموزش مجازی . نتایج پژوهش نشان داد که در هر یک از این عناصر، محدودیت ها و فرصت هایی برای نظام آموزشی کشور وجود دارد که با ارائه راهکارهای بیان شده قابل حل شدن است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسرین رسولیان
دانش آموخته کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه پیام نور، کرمانشاه، ایران