ارزشیابی توصیفی ، مزایا و معایب ، مطالعه مروری نظام مند (سیستماتیک )

هدف نهایی هر سیستم آموزشی اثر بخش کردن آموزش است و بنابراین هر حرکتی در نظام آموزشی از جمله ارزشیابی باید در جهت ارتقای کیفیت و اثر بخش نمودن آموزش باشد، نظام ارزشیابی یکی از ارکان مهم در برنامه درسی هر کشوری است که نه تنها بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد، بلکه بر نوع فعالیت ها در مدارس و نحوه انجام آن ها نیز تاثیر می گذارد.شورای عالی آموزش و پروش در جلسه شماره ۶۷۹ مورخ ۳۰/۸/۱۳۸۱ به معاونت آموزش عمومی ماموریت داد تا نسبت به تغییر مقیاس کمی نمره گذاری(۲۰ - ۰) به مقیاس کیفی و توصیفی در ارزشیابی دانش آموزان اقدام و آن را در مدارس ابتدایی که امکانات و نیروی انسانی مناسب دارند ، بصورت آزمایشی اجرا کند. مطالعه حاضر با هدف شناسایی نقاط قوت و نقاط ضعف ارزشیابی توصیفی بعد از سالیانی که این طرح در مدارس ابتدایی اجرا شده ، صورت گرفته است .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی سنتی ، ارزشیابی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری