کاربردهای یادگیری گروهی (مشارکتی )در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان

هدف مقاله حاضر بررسی کاربردهای یادگیری گروهی (مشارکتی )در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان است .این مقاله با رویکردی مروری و با استفاده از پژوهش ها و مقالات پیشین به دنبال بررسی کاربردهای یادگیری گروهی (مشارکتی )بریادگیری دانش آموزان می باشد.نتایج بیانگر آن است که یادگیری گروهی (مشارکتی )باعث افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان می شود، آنان مطالب را به صورت عمقی یاد می گیرند و انگیزه بیشتری برای مطالعه دارند. همچنین مطالب را مورد نقد و بررسی خود قرار می دهند و توجه و تمرکز آنان افزایش می یابد زیرا نقد،تحلیل و استدلال مطالب نیاز به تمرکز و توجه فراوان دارد.همچنین باعث افزایش روحیه همکاری و مشارکت در دانش آموزان می شود، انگیزه آنان برای یادگیری بهتر و بیشتر نیز افزایش می دهد، مهارت های روانی - حرکتی آنان قوی تر می شود و به بهبود مهارت های آنان به برنامه ریزی ، اداره کردن و سازماندهی امور کمک می کند. همچنین باعث افزایش ارتباط دانش آموزان با یکدیگر می شود ،این امر مهارت های کلامی وسخنوری آنان را تقویت می کند و ویژگی خجالتی بودن آنان کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، تدریس تعاملی ، یادگیری ، دانش آموزان