بررسی مهارت های سه گانه اجتماعی و مشارکت پذیری دانش آموزان مقطع ابتدایی ؛ در جهت پیشرفت فعالیت های فرهنگی - آموزشی آنها

هدف تحقیق ، بررسی مهارت ها ی سه گانه اجتماعی و مشارکت پذ یری دانش آموزان مقطع ابتدایی ؛ در جهت پیشرفت فعالیت های فرهنگی - آموزشی آنها بود. در این راستا؛ روش تحقیق پیمایشی با نمونه گیری تصادفی و استفاده از پرسشنامه فرزاد جعفری (۱۳۸۴)، در بین ۱۰۰ نفر دانش آموز دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان مرودشت از لحاظ وضعیت مشارکت آنها در فعالیت های مدرسه و مهارت های اجتماعی آنان در سه زمینه (نظم پذیری اجتماعی ، مهارت خودرهبری ، مهارت خلاقیت ) مورد بررسی قرار گرفت و اطلاعات به دست آمده با نرم افزار SPSS-۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که بین مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مدرسه با نظم پذیری اجتماعی ، مهارت خودرهبری و مهارت خ لاقیت آنها رابطه معناداری وجود دارد و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مدرسه در هر کدام از سه نوع مهارت های اجتماعی ؛ قدرت خودرهبر ی ، نظم پذیری اجتماعی و خلاقیت از سطح بالاتری برخوردار است . همچنین با توجه به تجز یه و تحلیلی که انجام شد خودرهبری در رتبه پایین تری از خلاقیت و نظم پذیری اجتماعی قرار دارد .

کلیدواژه ها:

مهارت های سه گانه اجتماعی ، مشارکت پذیری ، دانش آموزان مقطع ابتدایی ، فعالیت های فرهنگی - آموزشی ، مرودشت .