آموزش مساحت لوزی مبتنی بر الگوی ساخت گرایی و نظریه ی تفکر هندسی ون هیلی

درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و بازاندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی و الگویی موثر برای بهبودمستمر آموزش در مدرسه محسوب می شود. به منظور رشد مهارت های حرفه ای معلمان، بر آن شدیم تا در سال تحصیلی ۱۴۰۳ -۱۴۰۲ با تشکیل تیم درس پژوهی از معلمان مدرسه شاهد شهید سلیمانی استان فارس (شهرستان استهبان) به منظور بالابردن سطحدانش و کاربست آن در مرحله عمل گامی برداریم. بدین منظور با بررسی نظرات افراد صاحب نظر و معلمان پایه ششم و همچنینپوشه کار دانش آموزان، با انتخاب موضوع «مساحت لوزی ریاضی پایه پنجم» به بررسی الگوهای مختلف یادگیری و پایه های نظری این مبحث پرداخته و در نهایت «آموزش مساحت لوزی ریاضی پایه پنجم مبتنی بر الگوی ساخت گرایی و نظریه ی تفکر هندسی ون هیلی» به عنوان موضوع و حیطه عمل مد نظر قرار گرفت. در ادامه با تدوین طرح درس مبتنی بر اهداف ملی و با استفاده از شیوه های یاددهی- یادگیری دانش آموز محور چارچوب فعالیت های کلاس درس مشخص گردید. پس از اجرای اول و نقد و بررسی جوانبکار توسط اعضای گروه درس پژوهی، که متشکل از معلمان چندپایه با سابقه اولین سال های تدریس است، به اصلح طرح درس اولپرداخته و با تلش و همکاری ایشان تدریس دوم در فضای مشارکتی و فعال با استفاده از الگوی ساخت گرایی برای تعمیق یادگیریو با هدف پرورش خلقیت فراگیران و توجه به رشد مهارت های اجتماعی و تعامل سازنده در قالب مشارکت های گروهی در راستایپرورش شهروند مطلوب اجرا گردید. در نهایت تیم درس پژوهی توانست با خرد جمعی و با استفاده از تجربیات اعضای گروه و دیگرانو استفاده از روش تدریس فعال به درک بهتر مبحث یادگیری کمک کنند و به اهداف در نظر گرفته شده دست یابند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، ریاضی پنجم ، مساحت لوزی ، الگوی ساخت گرایی ، نظریه ون هیلی