اوتیسم در دانش آموزان ابتدایی

اوتیسم اختلالی عصبی رشدی است که نقص در مهارت های ارتباطی و اجتما عی و همچنین وقوع رفتارهای تشریفاتی و کلیشه ای راشامل می شود. هدف از این پژوهش بررسی هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی تعامل هدایت شده دانش آموزان اوتیسم با عملکرد بالابا همسالان و معلم در مدارس عاد ی بر کاهش نقص در مهارتهای ارتباطی اجتما عی و رفتاری می باشد. اختلال طیف اوتیسم با مشکلاتمشخص در تعامل و ارتباط اجتما عی توانایی تفکر رفتار انعطاف پذی ر و ادراک و مدیریت محرک های حسی شناسایی میشود با افزایششیوع این اختلال حضور دانش آموزان با اختلال ط یف اوتیسم در مدارس آموزش عمومی رو به افزایش است. اوتیسم و سایر ضایعات درطیف آن که به عنوان سندرو م های رفتاری تعریف شدند می توانند یک ناتوانی طولانی مدت باشند. علت آن کاملا شناخته شده نمی باشدبه رغم شدت بیماری و فراوانی نسبی آن هنوز درک کمی از آن در دست است. برخی به تاثیر متقابل ژنها و محیط معتقدند درسالهای اخیر توجه بیسابقهای در عرصه عمومی و پژوهشی به اختلال اوتیسم شده است اختلال اوت یسم با علامت های نقص در تعاملاتاجتما عی مشکل در ارتباط کلامی غیر کلامی علا یق محدود و رفتارهای تکراری شناخته می شود.

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، دانش آموزان ، علائم اوتیسم ، کارکردهای اجرایی