مهارت تدریس معلمان در دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخش دوره های آموزش درس پژوهی بر دانش و مهارت تدر یس معلمان دوره ابتدایی بود جامعه آماری پژوهش حاضر شاملکلیه معلمان دوره ابتدا یی شهر همدان در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بود. حجم نمونه توسط فرمول کوکران ۴۶۸ نفر تعیین گردی د که به روش نمونه گیریتصادفی (۲۳۴ نفر معلمانی که دوره را نگذرانده بودند) به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. برای هر دو گروه پرسشنامه های محقق ساخته آگاهی از نظریه های یادگیری، کاربرد نظر یه های یادگیری، فراهم آوری فرصت های یادگیری، نگرش کاری معلمان کار گروهی مد یریت کلاس استفاده شد. تدریس به عنوان یکی از عرفه های اثر گذار همواره بستر مهمی برای بروز و ظهور خلاقیت حرفه ای و فردی معلمان، د بیران و مدرسان علاقه مند و با انگیزه بود و هست. بی تردید خلاقیت در تدریس بویژه در شرا یطی که امکانات و ابزارهای مناسب آموزشی در دسترس نیست و معلمان در انجام تکالیف حرفه ای خود با کمبودها و محدودیت های در منابع مورد نیاز خود، دست به گریبانند. میتواند به منزله یک پیشران بسیار اثرگذار در نیل به اهداف آموزشی و یادگیری عمل نماید. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی عوامل موثر بر تدریس خلاق معلمان دوره ابتدایی بود. بد ین ترتیب مدرسه میتواند کانو نی جهت یادگیری و پرورش افکار خلاق باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، خلاقیت ، تفکر