تاثیر محیط و چشم انداز مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

یافته های قوی و ثابت نشان می دهد که محیط مثبت مدرسه با بهبود نتایج دانش آموزان مرتبط است. با این حال، ارزیابیمحیط مدرسه به مرور تناسب محیطی (یا ناسازگاری) بین تجربیات واقعی یا زندگی افراد و محیط ممتاز آنها را در نظر میگیرد. این مطالعه از دیدگاه متناسب با محیط برای بررسی اینکه آیا تجربیات دانشآموزان از محیط مدرسه (محیط واقعی) بادیدگاه آنها نسبت به محیط ایدهآل مدرسه (محیط مطلوب) متفاوت است. دیدگاه های محیط واقعی و مطلوب بین مدارسمتفاوت بود. و اختلاف ممتاز واقعی (به عنوان معیار تناسب محیطی) به رفاه دانش آموز , تاب آوری و گزارش های قلدریمرتبط بود . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از ۹۹۳ دانش آموز دبیرستانی نشان میدهد که نتایجزمانی افزایش مییابد که محیط درک شده بیشتر با محیط ممتاز مطابقت داشته باشد. یافته های مطالعه ما از استفاده ازدیدگاه تناسب فرد با محیط در کنار رویکرد اجتماعی – بوم شناختی برای اطلاع رسانی تصمیمات استراتژیک برای تلاش هایبهبود مدرسه پشتیبانی می کند.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری آگاهانه ، تصمیم گیری محیط یادگیری فرد ، محیط مناسب ، بهبود مدرسه ، موفقیت تحصیلی