بررسی رابطه ی دلبستگی تحصیلی با سازگاری مدرسه در دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر بم

پژوهش حاضر باهدف بررسی بررسی رابطه ی دلبستگی تحصیلی با سازگاری مدرسه در دانش آموزان دختر دورهمتوسطه شهر بم انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی کلیه دانش آموزان دختر متوسطه شهر بم در سال ۱۴۰۳ -۱۴۰۲ بود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد نمونه۲۹۱ نفری انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سازگاری با مدرسه توسط بیکر و سریاک (۱۹۸۴) وپرسشنامه دلبستگی تحصیلی موتون و همکاران (۱۹۹۳) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون ورگرسیون چندمتغیری و نرمافزار آماری spss (نسخه ۲۵) و Amos (نسخه ۲۵) استفاده شد. نتایج نشان داد که بینسازگاری مدرسه و دلبستگی تحصیلی رابطه منفی و معنیداری وجود داشت (P<۰/۰۱). همچنین نتایج ضریب رگرسیوننشان داد که ۴۱ % واریانس مربوط به سازگاری مدرسه به وسیله دلبستگی تحصیلی (R(۲)=۰/۴۱) تبیین میشود (P<۰/۰۱).در نتیجه میتوان با درگیر ساختن دانش آموزان در رفتارها و فعالیتهای شناختی مرتبط با مدرسه، سازگاری دانش آموزان بامدرسه را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

دلبستگی تحصیلی ، سازگاری مدرسه