اثربخشی آموزش ارزشهای زندگی بر مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش ارزش های زندگی بر مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی دخترانمنطقه ۱۸ انجام شده است. روش این پژوهش آزمایشی با طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری در پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه ۱۸ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲میباشند . با استفاده از روش نمون هگیر ی در دسترس، دانش آموزان دبستان دخترانه شهید بهشتی در پایه پنجم انتخاب شدند.ابتدا پرسشنامه ارزش ها برای ۱۲۰ دانش آموز پایه پنجم اجرا شد. سپس ۴۰ نفری که کمترین نمره را در پرسشنامه کسبکردند، به صورت تصادفی به دو گروه ۲۰ نفره تقسیم شدند. مداخلات آموزش ارزش های زندگی در ده جلسه ۹۰ دقیقه ای برایگروه آزمایش اجرا گردید. ابزار گردآوری اطلاعات برای مرحله پیش آزمون و پس آزمون، پرسشنامه ارزش های زندگی شوارتز وهمکاران (۲۰۰۱) و پرسشنامه مطلوبیت اجتماعی تجدیدنظرشده کارلو و همکاران (۲۰۰۳) بوده است. تحلیل آماری با استفادهاز نرم افزار (spss (۲۵ بوده است. با توجه به اینکه سطح معناداری بهدس تآمده در گروه کمتر از مقدار ۰۵ / ۰ و برابر با ۰۰۱ / ۰است (p < ۰۵ / ۰) و همچنین با توجه به اینکه مقدار f در پسآزمون مطلوبیت اجتماعی برابر ۱۱ / ۷۲۲ بوده و نتایج حاصل ازتحلیل کوواریانس میتوان گفت که آموزش ارز شهای زندگی بر مطلوبیت اجتماعی در دانش آموزان اثربخش است و تاثیرمعناداری دارد.

کلیدواژه ها:

مطلوبیت اجتماعی ، ارزش های زندگی ، دانش آموزان.