اثربخشی درمان شناخت ی رفتاری بر انگیزش تحصیلی نوجوانان مضطرب

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر انگیزش تحصیلی نوجوانان مضطرب بوده است. روشپژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری نوجوانان مضطرب مراجعه کننده به مراکزمشاوره شهر گرگان در شش ماه دوم سال ۱۴۰۲ بودند که با روش نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ را انتخاب و در دو گروهآزمایش و کنترل تقسیم شده است. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود. به گروه آزمایش ۸ جلسه۹۰ دقیقه ای درمان شناختی رفتاری ارائه شد و به گروه کنترل آموزشی داده نشد. یافته ها نشان داد که میانگین نمره انگیزشتحصیلی در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری بر انگیزشتحصیلی نوجوانان مضطرب موثر است.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، انگیزش تحصیلی ، نوجوانان مضطرب