مقایسه خودکارآمدی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی و عادی

این پژوهش با هدف بررسی تفاوت های موجود در میزان خودکارآمدی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی و دانش آموزان عادی انجام شد. با استفاده از روش علی-مقایسه ای، ۴۰ دانش آموز دارای اختلال یادگیری ریاضی و ۴۰ دانش آموز عادی در محدوده سنی ۱۰ تا ۱۲ سال که به سازمان بهزیستی شهر قیر مراجعه کرده یا در مدارس عادی این شهر مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. این دانش آموزان به پرسشنامه های خودکارآمدی و بهزیستی تحصیلی پاسخ دادند. تحلیل داده ها با آزمون واریانس نشان داد که بین دو گروه در هر دو متغیر خودکارآمدی و بهزیستی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. این یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی به طور کلی سطح خودکارآمدی و بهزیستی تحصیلی پایین تری نسبت به همسالان عادی خود دارند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، بهزیستی تحصیلی ، دانش آموزان ، اختلال یادگیری ریاضی