اهمیت تدریس ریاضی با استفاده از زبان داستان

بسیاری از دانش آموزان ریاضی را حصر در حساب و سر و کله زدن با اعداد می دانند و خصوصا زمانی که به خاطر یک اشتباه محاسباتی کوچک، جواب آخر مسئله غلط از آب درمی آید، از آن بیزار می شوند و تصور می کنند که هوش و استعدادی در زمینه ریاضی ندارند.بنابراین یکی از چالش هایی که معلم های ریاضیات و والدین علاقمند به آموزش ریاضی با آن مواجهند این است که چطور ریاضی را برای کودکان و نوجوانان جذاب و قابل درک سازند و تمرکز را تنها از پیدا کردن جواب آخر برداشته و به ایجاد یک تصویر بزرگ تر از دنیای شگفت انگیز ریاضی کمک کنند. این مسائل در جای خود بسیار خوب هستند و به درک کاربرد مفاهیم در مسائل روزمره کمک می کنند اما مشکل کار اینجاست که این مسائل ممکن است تک به تک جالب و مفید باشند اما از آنجایی که مثال هایی مستقل و بی ارتباط به هم هستند، دانش آموزان اغلب نمی توانند ارتباط و پیوندی را بین همه ی آموخته های خود برقرار کنند و اغلب توانایی آنها برای حل مسئله، منحصر به چند مثال و موقعیت تکراری و مشخص است که آن هم کمتر امکان استفاده از آموخته های پیشین مرتبط را دارد و تنها بر مفهوم تازه آموزش داده شده ی فعلی متمرکز است.از همین رو برخی از معلم های خلاق و مبتکر، تلاش کرده اند با تکیه بر تجارب تدریس کسب شده در طول سال ها سر و کار داشتن با دانش آموزان مختلف و همچنین دستاوردهای علم روان شناسی آموزشی، روشی نو برای آموختن ریاضی طراحی کنند. این معلم ها، سعی می کنند با پیوند زدن مفاهیم ریاضی با دنیای کودکان و نوجوانان و هر آنچه برای آنها جذاب و هیجان انگیز است، ریاضی را به طور غیرمستقیم وارد زندگی و ذهن آنها کنند.

کلیدواژه ها:

داستانی کردن تدریس ، آموزه های گذشته ، ریاضیات ، آموزش