تبیین رابطه توانمندسازی و انعطاف پذیری روان شناختی با عملکرد کاری معلمان

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه توانمندسازی و انعطاف پذیری روان شناختی با عملکرد کاری انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوعهمبستگی است. جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی مدارس پسرانه ناحیه دو شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۲۱۳ نفر بود. تعداد نمونه ۱۳۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد توانمندسازی، انعطاف پذیری روانشناختی و عملکرد کاری بود. تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفت. نتایج نشان داد بین توانمندسازی با عملکرد کاری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین انعطاف پذیری روان شناختی باعملکرد کاری معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، انعطاف پذیری روان شناختی ، عملکرد کاری ، معلمان