بررسی ضرورت توجه به برنامه درسی پنهان

هدف پژوهش حاضر بررسی ضرورت توجه به برنامه درسی پنهان بود. نتایج باینگر این بود که برنامه درسی پنهان، جنبه و گونه ی غیر قابل پیشبینی یادگیری است. طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد، غفلت از بخش مهم عواملی می باشد که در یادگیری دانش آموز تاثیر فراوان دارند. برنامهدرسی پنهان عاملی است که موجب می شود دانش آموزان جامعه پذیر شوند و بتوانند در محیط های اجتماعی فعالیت کنند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان