تاثیر بازی های آموزشی مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

ساخت بازی های آموزشی مجازی براساس نظریه های یادگیری و روانشناسی تربیتی ،برای مبحث جدول تناوبی بود و همچنینتاثیری گذاری این روش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اندازه گیری شد. جامعه آماری این پژوهش ، کلیه دانش آموزا ن پسرپایه ششم که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ در دبستان (حاجیه خانم حبیبی ۲) شهرستان گنبدکاووس تحصیل می کردند راشامل می شد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ا ی استفاده شد دو گروه الف و ب در هرکدام از اینمدارس بودند، ۲۰ دانش آموز از مدرسه ی آزمایش بصورت تصادفی انتخاب شده است. به آن ها ارائه شد و برای گروه دیگر جلساتپرسش و پاسخ بصورت آنلاین انجام گرفت . در این پژوهش در نهایت از گروه آزمایش ۲۰ نفر بصورت تصادفی و از گروه کنترل بهعلت ریز ش آزمودنی ۱۹ نفر انتخاب شدند .و هر دو گروه در ده جلسه مورد آزمایش قرارگرفتند. پس از ده جلسه دوباره پس آزموناز دانش آموزان گرفته شد ه و در پایان، نتایج بدست آمده با استفاده از روش های آماری،تحلیل کوواریانس و واریانس تبیین شد ویافته ها نشان داده که بازی ها ی آموزشی بر میزان پیشرفت تحصیلی تاثیر گذار بو د. اما تاثیر پیشینه ی تحصیلی بر پیشرفتتحصیلی بیشتر از بازی های آموزشی ، آموزشی بود. و همچنین نشان دهنده ی این شرط بود که بازی های آموزشی برای دانشآموزان با پیشینه ی تحصیلی بهتر،مناسب تر است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی