اثربخشی آموزش به شیوه کنترل درونی بر میزان یادگیری دانشجویان

هدف پژوهش حاضر، اثر بخشی آموزش به شیوه کنترل درونی بر میزان یادگیری دانشجویان مورد بررسی قرار داد است. روش پژوهش آزمایشی باطرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه آزاد واحد بابل می باشد. برای تعیین نمونه ابتدا ۳۵۰پرشسنامه منبع کنترل راتر در بین دانشجویان کلیه رشتههای توزیع شد. از این جامعه ۴۰ دانشجو زن و مردکه بهطور همزمان دارای منبع کنترل بیرونیبودند و از عملکرد ضعیف تحصیلی رنج میبردهاند، به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس و مقیاس منبع کنترل راتر بود. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون T مستقل مورد تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که، آموزش به شیوه کنترل درونی بر میزان یادگیری و عملکرد تحصیلی دانشجویان موثر واقع شده است.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، کنترل درونی ، یادگیری