بررسی تاثیر روش تدریس کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم اندیمشک در درس علوم

این پژوهش با هدف" بررسی تاثیر روش تدریس کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم اندیمشک در درس علوم " صورت گرفت. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی است. جامعه ی آماری شامل تمام دانش آموزان پایه ی هفتم مدارس دولتی و غیردولتی شهرستان اندیمشک به تعداد ۹۷۶ نفر بود که با روش نمونه گیری خوشه ای دو کلاس از کلاس های هفتم در دو مدرسه دخترانه (جمعا ۳۲ نفر) در قالب دو کلاس ۲۴ و ۲۲ نفره به عنوان نمونه انتخاب شد. به منظور گردآوری داده ها از آزمون محقق ساخته پیش آزمون و پس آزمون پیشرفت تحصیلی و مقیاس اشتیاق تحصیلی فردریکس، بلومنفیل و پاریس (۲۰۰۴) استفاده شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که روش تدریس کلاس معکوس نسبت به روش تدریس سنتی تاثیر بیشتری بر پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، کلاس وارونه ، اشتیاق تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی