شناسایی عوامل موثر بر پیشبرد و مشکلات یادگیری مطالب کتاب ریاضی هفتم دوره اول متوسطه از دیدگاه معلمان شهرستان میانه

هدف از این مقاله توصیف، تبیین و دسته بندی عوامل موثر بر یادگیری مفاهیم ریاضی کتاب ریاضی هفتم و مشکلات یادگیری و موانع موجود است.این مقاله در چارچوب رویکرد کیفی با استفاده از روش پایدارشناسی انجام شده است. داده های مورد نیاز با انتخاب ۱۴ نفر از معلمان ریاضی پایه هفتمشهرستان میانه بصورت هدفمند و به واسطه مصاحبه از آنان جمع آوری شده است. تحلیل داده ها طی فرایند مقایسه و پالایش مداوم آنها و کدگذاری هایباز، محوری و انتخابی انجام میشود. طبق نتایج پژوهش، مقوله اساسی شامل علل آموزشگاهی، عاطفی، خانوادگی و اجتماعی تحت عنوان شرایط علی برایپدیده مشکلات یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی هفتم دوره اول متوسطه معرفی می شود.

کلیدواژه ها:

مشکلات یادگیری ، مفاهیم ریاضی ، دوره اول متوسطه ، پدیدارشناسی