جایگاه آموزش و تربیت دانش آموز از منظر سندتحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبتنی بر آرمان های بلند نظام اسلامی است و رهبر معظم انقلاب نیز به عنوان یک کارشناس خبرهدر حوزه تعلیم وتربیت و فرهنگ، از این سند دفاع و از آن با تعابیری مانند افتخارآمیز، پیشرو و جامع یاد می کنند، فلذا بر همگان فرضاست که تلاش کنیم تا این سند عملیاتی شود. در مجموعه مولفه های مرتبط با تعلیم وتربیت، دو مولفه مدیران و معلمان نقش کلیدیدارند که معلمان اصلی ترین نقش را در تحول آفرینی ایفا می کنند، اگر شایستگی های لازم، در معلمان تجلی پیدا کند، تحول رخ خواهدداد. بنابراین باید برای تمام مراحل معلمی، از فرایند جذب معلم تا بازنشستگی او تدابیری اندیشیده شود، که یکی از مهمترین تدابیر،تاسیس دانشگاه فرهنگیان است. جذب مطلوب، آموزش مطلوب و تربیت مطلوب از وظایف دانشگاه فرهنگیان است. اگر مدیران، استادانو کارشناسان این دانشگاه اهداف سند تحول بنیادین را در فرهنگ سازمانی خود نهادینه کنند میتوانیم امیدوار باشیم که تحول رخخواهد داد.در عرصه تحول آفرین نظام آموزشوپرورش قطعا خطرات و تهدیداتی هم وجود دارد. یکی از خطراتی که سند تحول بنیادینرا تهدید میکند این است که معلمان با اندیشه و باور دیروز با این سند روبه رو شوند. زیرا مفهومی که درسند تحول مد نظر است بامفاهیم پیشین تفاوت دارد. بسیاری از مفاهیم مانند شایستگی ها، ساحت های شش گانه و ... قبلا در حوزه تعلیم وتربیت مطرح نبوده استو بعضی از مفاهیم دیگر نیز مانند معلم، مدرسه و ... با معنای امروزی آن تغییر داشته اند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، سند تحول ، تعلیم ، مدارس