کاربرد پژوهش و تحقیق در محیط های آموزشی

پژوهنده شدن معلمان سبب توسعه اجتماعی آنان می شود، به این معنا که معلمان با پژوهش و کسب آگاهی و ارزشعلمی و داوری بر مبنای آن ها، پایگاه اجتماعی خود را بالا می برند. مردم به معلم به چشم افراد آگاه و صاحب اندیشه نگاه میکنند، در نتیجه نگرش ها نسبت به موقعیت اجتماعی معلمان تغییر می کند، معلمان از حاشیه نشینی جامعه علمی به مرکز وبافت اصلی آن وارد می شوند و شان ویژه پیدا می کنند. وقتی معلم توانست به مدد آگاهی های پژوهشی، برنامه های درسی رانقد کند و به داوری حرفه ای دست بزند، در رده اندیشه گران جامعه درمی آید و پایگاه اجتماعی اش ارتقا می یابد. بالارفتنپایگاه اجتماعی معلمان و تقویت عزت نفس در آنان در نتیجه مطرح شدن در جوامع علمی، از امنیت شغلی بیشتری برخوردارمی شوند. وقتی معلمان از طریق بالابردن معلومات و آگاهی های خود شایستگی و شان خود را ارتقا دادند، افراد ضعیف موجوددر بدنه آموزش و پرورش در انزوا قرار می گیرند و به طور طبیعی یا خود را اصلاح می کنند، یا از گردونه علمی و پژوهشیحاکم بر آموزش و پرورش خارج می شوند و افراد توانمند و آگاه جذب این سازمان می شوند.

کلیدواژه ها:

پژوهشگر ، معلمان ، دانش افزایی ، مدارس