بررسی تاثیر عزت نفس بر سلامت روان و یادگیری دانش آموزان

نیاز اساسی ما در زندگی احساس خوب در مورد خودمان است ما نیاز داریم که خود را از نظر جسمی ، فکری ، احساسی و انسانیخوب و با ارزش بدانیم . چنین احساس ، انگیزه و محرک ما برای توفیق در انجام اموری است که در زندگی بر عهده داریم و از جملهاین امور پیشرفت تحصیلی است که عزت نفس تحصیلی مبتنی بر مقدار ارزشی است که افراد به عنوان جوینده ی دانش برای خودقائل هستند که آموزش و پرورش سهم عمده ای در آن دارد . عزت نفس را می توان شاخص استفاده از توانائی ها دانست که نیرویانگیزشی لازم را برای انجام فعالیتها فراهم میآورد. رغبت ها، علایق، میزان خودارزشمندی و حرمتدهی به خویشتن، نوعی همگامیبااستعدادها و توان ذهنی دارد، به طوری که، فرد وقتی، ارزش و اهمیت خود را دریابد و ابراز دارد، در حقیقت استعدادش را ظاهرساخته است. تحقیقات نشان میدهد که بسیاری از دانش آموزان در توجیه موفقیت ها و شکست ها، قضاوت منطقی ندارند، به گونه ایکه نتایج رفتارهای خود را به عوامل بیرون از خود اسناد میدهند و در خویشتن کمتر، نشانه هایی از ارزشمندی و توانایی را میجویند،اینان به نوعی "درماندگی آموخته" رسیدند و بر این باورند که توانایی عامل موفقیت نیست و شکست را نمی توان با تلاش جبران کرد.پژوهش های مربوط به عزت نفس موید این اندیشه است که هر شخص دارای یک "تصور از خود" و یک "تصویر آرمانی" است، کههمگرائی بین دو تصویر خود، به منزله شاخص عزت نفس و یکی از ویژگی های مهم شخصیت است که بر جوانب گوناگون زندگی ازجمله پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، خود درون ، تصورات ، عملکرد