پدیدارشناسی بعد اخلاقی؛ عنصر مغفول برنامه درسی رشته پزشکی

زمینه: بخشی از رسالت های مهم نظام آموزش عالی پزشکی در برنامه های درسی رسمی و بخش مهمی از آن، از طریق برنامه درسی پنهان شکل می گیرد.روش: روش این پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی که در سال ۱۴۰۰ انجام شده است. جامعه آماری شامل اساتید و دانشجویان سال پنجم و بالاتر رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز بودند. با شیوه نمونه گیری هدفمند و با مصاحبه با ۳۶ نفر، داده های این تحقیق به حد اشباع رسید. جهت تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش اسمیت استفاده گردید.یافته ها: پس از گردآوری اطلاعات مصاحبه، از چارچوب های نظری به عنوان راهنمای تحلیل اطلاعات و مقوله بندی استفاده شد. تحلیل کیفی منجر به شناسایی و استخراج ۶۷ مفهوم در ۱۵ طبقه و ۵ تم اصلی شد.نتیجه گیری: مولفه های برنامه درسی پنهان در پزشکی با اخلاق پزشکی دانشجویان رابطه مثبت دارد و باید مورد توجه جدی دانشگاه های علوم پزشکی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، دانشجوی پزشکی ، اخلاق پزشکی