رابطه چندگانه بین جو روانی- اجتماعی و باورهای فراشناختی با درگیری تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوش

هدف پژوهش حاضر، رابطه چندگانه جو روانی- اجتماعی و باورهای فراشناختی با درگیری تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوشبود. شیوه کار از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوش در سال تحصیلی ۱۴۰۱ بود . نمونه ای به حجم ۳۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحلهای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه جو روانی- اجتماعی جنتری، گابل و ریزا (۲۰۰۲)، پرسشنامه درگیری تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) و پرسشنامه باورهای فراشناختی بری، بتی، وات (۲۰۱۴) استفاده شد. داده ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین جو روانی- اجتماعی و باورهای فراشناختی با درگیری تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر شوش رابطه معناداری وجود دارد. بدین معنی که ۲۲/۸ درصد از واریانس متغیر درگیری تحصیلی دانش آموزان توسط جو روانی - اجتماعی و باورهای فراشناختی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

جو روانی- اجتماعی ، باورهای فراشناختی ، درگیری تحصیلی