بررسی رابطه ی مهارت های ارتباطی معلمان با اولیای دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ی دو شهر رشت با نقش تعدیل گر سطح سواد والدین

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی مهارت های ارتباطی معلمان با اولیای دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ی دو شهر رشت با نقش تعدیل گر سطح سواد والدین انجام گرفت: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل دانشآموزان مقطع ابتدایی دوره دوم ناحیه ۲ رشت بود. نمونه آماری شامل ۲۲۵ نفر از دانش آموزان دوره ی دوم بودند که به صورت نمونه گیری در دسترسانتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مهارت های ارتباطی کوئین دام و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. داده ها با روشهمبستگی پیرسون و اسپیرمن و نیز رگرسیون خطی همزمان در نرم افزار آماری SPSS-۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بینمهارت های ارتباطی معلمان با اولیای دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نفش تعدیل گر سطح سواد والدین رابطه معنی دار وجود دارد.بنابراین، می توان نتیجه گرفت که ارتباطات مثبت بین معلمان و والدین باعث افزایش تعاملات در کلاس درس و خانه می شود و این تعاملات می تواند بهبودعملکرد تحصیلی دانش آموزان را به دنبال داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، پیشرفت تحصیلی ، سواد والدین