بهره گ یری از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در برنامه در سی دانش آموزان مقطع ابتدایی؛ بررسی چالش ها و فرصت ها

تکنولوژی واقعیت مجازی، الگوهایی برای یادگیری غنی و تدریس محتوا ارائه می دهد و به دانش آموزان در تجزیه و تحلیل مسائل و بررسی مفاهیم جدیدکمک می کند. کاربرد این تکنولوژی در آموزش را می توان به عنوان نسل بعدی یادگیری تلفیقی در نظر گرفت که ترکیبی از محیطی واقعی، مجازی، جذابو بسیار سرگرم کننده است. در این بین، هدف تحقیق، بررسی چالش ها و فرصت های بهره گیری از واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR)؛ در برنامه درسی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. روش تحقیق، توصیفی-مروری و به روش متن پژوهی انجام گرفت؛ روش جمع آوری اطلاعات، کتابخانه ای به صورت فیش برداری است. یافته های پژوهش نشان می دهد که واقعیت افزوده تا حدودی شبیه به واقعیت مجازی است که توسط یک شبیه ساز، دنیای واقعی را کاملا شبیه سازی می کند. در واقع وجه تمایز بین واقعیت مجازی و واقعیت افزوده، این است که در واقعیت مجازی کلیه عناصر درک شده توسط کاربر، توسط کامپیوتر ساخته شده اند، اما در واقعیت افزوده، بخشی از اطلاعاتی که کاربر درک می کند، در دنیای واقعی وجود دارند و بخشی توسط کامپیوتر ساخته می شوند. همچنین واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) می توانند در برنامه درسی دانش آموزان مقطع ابتدا یی موثر باشند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده (AR) ، واقعیت مجازی (VR) ، برنامه درسی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی