بررسی نقش مولفه های بی انگیزگی تحصیلی بر بازده یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مدارس شهرستان تکاب

انگیزه یکی از ضروری ترین مفاهیم روا نشناختی در امر آموزش و از مهم تر ین مسائل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی است. با وجود انگیزه برای یادگیری، ارتباط تسهیل می شود، اضطراب کاهش می یابد و خلاقیت و یادگیری نمود می یابد. بی انگیزگی تحصیلی، یکی از معضلات و آسیب های جدی کنونی نظام آموزشی کشور در تمام سطوح تحصیلی است. بر این اساس، هدف اصلی تحقیق، بررسی نقش مولفه های بی انگیزگی تحصیلی بر بازده یادگیری دانش آموزان (دختر و پسر) دوره متوسطه دوم در مدارس شهرستان تکاب می باشد. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی و جامعه آماری این تحقیق، شامل؛ دانش آموزان (دختر و پسر) دوره متوسطه دوم در مدارس شهرستان تکاب به تعداد ۳۲۷ نفر می باشد. یافته های تحقیق نشان داد که میزان انگیزه درسی در بین دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک بیشتر از دانش آموزان رشته علوم انسانی است. اما ا ین تفاوت در بین دانش آموزان رشته علوم تجر بی معنی دار نبود. ولی در بین دانش آموزان رشته ریاضی فیز یک با دانش آموزان رشته علوم تجر بی به لحاظ آماری معنی دار بود. نتا یج همچنین نشان داد که دانش آموزان رشته علوم انسا نی نسبت به دانش آموزان رشته علوم تجر بی انگیزه درسی کمتری داشتند و عواملی همچون، حسن خلق معلم، علاقه به ادامه تحصیل، برنامه ریزی تحصیلی و جدیت در اجرای آن، امکان ادامه تحصیل و روش صحیح مطالعه، بیشترین تاثیر را بر بازده یادگیری دانش آموزان مورد بررسی داشته اند. در کل می توان بیان کرد که دختران نسبت به پسران از انگیزه درسی بالاتری برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

بی انگیزگی تحصیلی ، بازده یادگیری ، دانش آموزان (دختر و پسر ) ، دوره متوسطه دوم ، مدارس ، شهرستان تکاب